Les talibans autorisent les filles à retourner dans certains lycées, mais avec de grandes mises en garde


MAZAR-I-SHARF, Afghanistan — Lorsque Narges et ses jeunes sœurs ont finalement été autorisées à retourner à l’école le mois dernier, elles se sont préparées pour le nouveau monde devant la porte de leur famille.

Suivant l’exemple de leur mère, chacun portait une robe noire, une abaya noire, un foulard et un niqab, ainsi qu’un masque facial. Quelques minutes plus tard, envahie par l’anxiété, la sœur de Narges, Hadiya, 16 ans, s’est évanouie avant même de quitter la maison. Lorsque Hadiya est finalement sortie et a vu un Talib pour la première fois, des larmes ont coulé sur son visage.

Pourtant, les filles se considèrent chanceuses. À Mazar-i-Sharif, une plaque tournante commerciale dans le nord de l’Afghanistan, les talibans ont permis aux filles d’âge moyen et secondaire de retourner dans les salles de classe, alors même que dans le reste du pays, la plupart ont été contraintes de rester chez elles.

Sous la pression de gouvernements étrangers et de groupes d’aide internationaux, les responsables talibans insistent sur le fait que les choses seront différentes pour les filles et les femmes depuis la dernière fois que les militants étaient au pouvoir, et qu’une certaine forme d’éducation leur sera autorisée, y compris des programmes d’études supérieures et de troisième cycle.

Certains collèges et lycées ont déjà été autorisés à rouvrir leurs portes aux filles dans le nord, où les femmes ont longtemps joué un rôle plus important dans la société que dans le centre sud des talibans. La décision souligne comment les différences culturelles façonnent les politiques du nouveau gouvernement dans différentes parties du pays.

Mais de nombreux parents et enseignants doutent encore que cette décision signifie que le nouveau gouvernement, qui jusqu’à présent a exclu les femmes du gouvernement et de la plupart des emplois publics, gouvernera différemment qu’auparavant.

« Ils peuvent ouvrir des écoles, mais indirectement, ils essaient de détruire l’éducation des femmes », a déclaré Shakila, la mère de Narges et Hadiya.

Lorsque les écoles ont rouvert aux adolescentes le mois dernier, la nouvelle a dynamisé Narges, 17 ans, une étudiante de premier plan déterminée à devenir chirurgien. Mais cela a rempli Shakila, 50 ans, d’effroi.

Shakila s’est souvenue d’avoir pleuré pendant des jours après avoir perdu son emploi de professeur de littérature pendant le premier régime des talibans, qui empêchait les filles d’aller à l’école et les femmes de la plupart des rôles publics dans la société. Même si ses filles pouvaient aller au lycée, elle savait qu’elles obtiendraient leur diplôme dans un pays en contradiction flagrante avec leurs ambitions.

Le premier jour de classe de sa fille, elle a approché l’un des professeurs de Narges au lycée Fatima Balkh avec une demande inhabituelle : s’il vous plaît, a-t-elle dit, rendez les filles moins enthousiastes à propos de leur éducation.

« Cette génération est fragile », a déclaré Shakila en jetant un coup d’œil à sa fille, Narges. Leur nom de famille a été retenu pour leur protection. « Si elle ne peut pas aller à l’université, elle sera complètement détruite.

Déjà à Mazar-i-Sharif, les conditions de retour des filles sont si restrictives que beaucoup renoncent tout simplement à l’éducation – un écho de l’ordre ancien.

De nouvelles règles séparant les classes et les enseignants par sexe ont exacerbé une grave pénurie d’enseignants et menacent d’éliminer les possibilités d’enseignement supérieur pour les filles. De nombreux parents ont gardé leurs filles à la maison, craignant de les envoyer à l’école avec des talibés armés dans les rues. D’autres ne voient plus l’intérêt d’éduquer des filles qui obtiendraient leur diplôme dans un pays où les opportunités d’emploi pour les femmes semblaient disparaître du jour au lendemain.

À Mazar-i-Sharif et à Kunduz, une autre plaque tournante du nord où les collèges et lycées ont rouvert aux filles, moins de la moitié des étudiantes de nombreuses écoles sont retournées en classe, selon les enseignants.

Pendant le premier régime taliban, dans les années 1990, les femmes et les filles n’avaient pas le droit d’aller à l’école. Ces restrictions ont été levées lorsque les talibans ont été renversés en 2001, et les opportunités d’éducation pour les femmes se sont progressivement développées. En 2018, quatre élèves sur dix inscrits dans les écoles étaient des filles, selon UNESCO.

Dans les centres urbains comme Mazar-i-Sharif, l’éducation est devenue une voie vitale vers l’indépendance pour les jeunes femmes au cours des 20 dernières années, et les écoles le centre de leurs mondes sociaux.

Un après-midi récent au lycée Fatima Balkh, une rafale d’adolescentes en uniformes noirs et foulards blancs ont inondé les couloirs de l’école alors que les élèves étaient renvoyés des cours du matin, leurs bavardages résonnant dans l’atrium en marbre du bâtiment.

Près de la porte d’entrée, un petit groupe de filles a eu du mal à attacher les lanières de leur niqab – le tissu noir transparent soufflé par le vent – ​​tandis que d’autres ont tiré des burqas bleu ciel sur leur tête alors qu’elles se préparaient à quitter l’enceinte de l’école. De chaque côté de la porte étaient accrochés deux drapeaux talibans.

Selon le directeur de l’école, Shamail Wahid Sowaida, les couloirs animés de l’école étaient un revirement brutal depuis à peine un mois, lorsque 90 pour cent des élèves restaient à la maison.

Certains avaient entendu des rumeurs selon lesquelles les talibans forceraient les jeunes filles à épouser leurs combattants, a-t-elle déclaré. La plupart n’avaient jamais vu de membres des talibans avant de s’emparer de la ville en août. Depuis lors, des combattants talibans portant de vieilles kalachnikovs bordent ses rues.

Des groupes internationaux de défense des droits humains ont réprimandé le nouveau gouvernement pour ne pas encore rouvrir toutes les écoles aux filles – alors même que leurs camarades de classe masculins sont revenus le mois dernier – et ont accusé les talibans d’avoir utilisé des menaces et des intimidations pour maintenir les taux de fréquentation de toutes les écoles de filles bas.

« Le droit à l’éducation est un droit humain fondamental », a déclaré Agnès Callamard, secrétaire générale d’Amnesty International. dans un rapport plus tôt ce mois-ci. « Les politiques actuellement menées par les talibans sont discriminatoires, injustes et violent le droit international. »

Assis dans son bureau du centre-ville de Mazar-i-Sharif, un après-midi récent, le directeur de l’éducation des talibans pour la province de Balkh, Abdul Jalil Shahidkhel, a insisté sur le fait que le nouveau gouvernement prévoyait de rouvrir prochainement les collèges et lycées pour filles dans d’autres provinces.

Puis il s’est arrêté pour demander : « Pourquoi l’Occident est-il si préoccupé par les femmes ?

« Si le monde insiste pour que les femmes afghanes soient les mêmes que les femmes occidentales, alors ce n’est qu’un rêve », a-t-il déclaré. « Nous savons, l’Islam sait et nos femmes savent quoi faire. »

Les talibans n’ont pas clairement expliqué pourquoi certaines filles ont été autorisées à rentrer, mais pas d’autres. Mais d’autres décisions politiques récentes, comme l’exclusion des femmes des postes gouvernementaux et la fermeture du ministère de la Condition féminine, ont envoyé un message clair aux femmes afghanes : même si elles peuvent obtenir une éducation, leur rôle dans la société sera sévèrement limité.

« A quoi ça sert l’école si on n’est pas capable de travailler ? a déclaré Anosha, 21 ans, assise dans le salon de sa famille à Mazar-i-Sharif.

Jusqu’en août, Anosha était en 12e année et se préparait à postuler à l’université pour étudier l’ingénierie. Mais depuis, elle n’a pas quitté son domicile, paralysée par la peur des talibans.

Ces jours-ci, elle passe le plus clair de son temps seule dans sa chambre, à WhatsApp avec ses deux meilleurs amis, qui ont tous deux fui l’Afghanistan avant la prise de contrôle des talibans, et espérant également quitter le pays.

Mais certaines filles ne peuvent même pas rêver de sortir. Préparer l’avenir qu’ils espèrent en Afghanistan est la seule option.

Un vendredi matin récent à l’Institut Daqiq, un centre éducatif qui enseigne aux étudiants préparant l’examen national d’entrée à l’université, des centaines de filles se sont rassemblées sur des bancs en bois usés pour passer leur test d’entraînement hebdomadaire.

« Les filles sont plus désireuses d’apprendre que les garçons », a déclaré le directeur de l’institut, Haqiq Hutak. « Ils le prennent plus au sérieux. Ils ont quelque chose à prouver.

Il jeta un coup d’œil aux résultats de l’examen pratique de la semaine précédente : quatre des cinq meilleurs scores étaient des filles.

Assise au fond de la classe, Husnia, 18 ans, a tiré sur le tissu marron de sa abaya en expliquant comment un talibé de la rue de Mazar l’a réprimandée pour avoir porté du marron – une couleur occidentale, a-t-il dit – plutôt que du noir.

Son amie Hadia, 18 ans, a levé les mains en l’air et l’a interrompue.

« Ils disent que nous devons nous couvrir le visage, nous devons nous couvrir les mains, c’est irrespectueux », a-t-elle déclaré. « Notre liberté est de choisir ce que nous voulons porter – nous avons cette liberté. »

Pour Hadia, la prise de contrôle des talibans a été une période de coup du lapin.

Alors que les talibans brisaient les lignes de front de la ville, sa mère lui a dit de cacher ses livres d’école sous son lit et de jeter des couvertures sur sa télévision et son ordinateur, de peur que les militants n’aillent de maison en maison et ne les détruisent, comme ils l’ont fait lorsqu’ils ont pris le contrôle de la ville à la fin des années 90.

Six semaines plus tard, elle est retournée dans son lycée où les cours – bien qu’à moitié pleins – avaient repris. Puis elle a repris les séances de tutorat pour l’examen universitaire, sortant ses livres de sous son lit et concentrant son énergie sur la réussite du test l’année prochaine.

« Je ne sais pas ce qui va arriver avec les talibans ou pas », a-t-elle déclaré. « Mais nous devons étudier. C’est tout ce que nous avons en ce moment.

Ruhullah Khapalwak a contribué aux reportages de Vancouver et Sahak Sami de Los Angeles.



Christina Goldbaum and Kiana Hayeri – [source]

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